Uzdevumi:

- subjektīvās pieredzes paplašināšana patiesības zināšanās;

Attīstīt spēju izprast patiesības meklējumu nozīmi cilvēka veidošanā un attīstībā;

Izkopiet vēlmi izprast patiesību.

Piezīmes

Lai sadalītu klasi trīs grupās, puiši pie ieejas birojā izvēlas vienu no krāsainajiem apgrieztajiem apļiem.

Nodarbību laikā:

Laika organizēšana. Pozitīva attieksme.

Sveiki puiši, apsēdieties, es ļoti priecājos sveikt jūs mūsu atklātajā nodarbībā, kuras tēma ir: "Patiesību meklējot."1. slaids

Un, lai noskaņotos uz mūsu nodarbības tēmu, iesaku atpūsties, ērti apsēsties, lūgt nolikt rokas uz ceļiem, aizvērt acis un klausīties skaisto Ludviga van Bēthovena melodiju.

( Izklausās Ludviga van Bēthovnas mantojuma muzikālā darba audio ieraksts "Asaru melodija")

"Gaisma"

Atcerieties, ka pavasaris jau ir atnācis un spoža saule, smaidot, iespīd mūsu logā. Iedomājieties, ka šīs saules gaisma iekļūst jūsu galvā un nolaižas jūsu krūškurvja vidū. Krūškurvja vidū ir ziedu pumpurs. Un zem gaismas stariem, kas iekļūst jūsu galvā, šis pumpurs lēnām atveras, ziedlapa pa ziedlapai. Zied tavā sirdī skaista puķe, svaigs un ļoti skaists. Gaisma sāk izplatīties pa visu ķermeni. Tas kļūst stiprāks un gaišāks. Garīgi nolaidiet gaismu uz rokām. Jūsu rokas ir piepildītas ar gaismu un izgaismotas. Rokas darīs tikai labus, labus darbus un palīdzēs visiem. Gaisma nolaižas lejup pa kājām. Kājas ir piepildītas ar gaismu un izgaismotas. Jūsu kājas vedīs jūs tikai uz labām vietām, kur darīt labus darbus.
Gaisma paceļas līdz tavām lūpām. Jūsu lūpas runās tikai patiesību un tikai labus, laipnus vārdus. Visa tava galva ir piepildīta ar gaismu, un galvā ir tikai labas, gaišas domas.
Tagad ievietojiet šo Gaismu atpakaļ savā sirdī. Lai šī gaisma palīdz jums saprast patiesību šodienas stundā un sajust to savā sirdī.

Un tagad mēs lēnām atveram acis un atgriežamies savā mīļākajā klasē.

Ļoti labi, puiši, jūs visi esat lieliski, jūs ļoti pozitīvi un pozitīvi vērtējat mūsu nodarbību.

Saruna. Klastera sastādīšana

Tātad, mūsu nodarbības tēma ir “Patiesību meklējot”, un tagad es gribētu jums pajautāt, ko jūs domājat, kas ir patiesība vai kas ir patiesība?2. slaids Bet es lūgšu neizrunāt savas atbildes skaļi, bet izteikt savu viedokli caur klasteru. Uz jūsu galdiem ir A4 papīra loksnes, un, izmantojot zīmuļus un flomāsterus, es lūgšu jums izveidot kopu.

(Viena runātāja darbu prezentācija, darbi izlikti uz tāfeles)

Tieši tā, puiši, jūs visi esat lieliski, tagad esam atklājuši savas sākotnējās zināšanas par vārda "Patiesība" izpratni. Un mūsu nodarbības mērķis ir padziļināt zināšanas par vārda "Patiesība" jēdzienu un uzzināt pēc iespējas vairāk par tā nozīmi cilvēka dzīvē. 3. slaids

Spriežot pēc jūsu kopām mēs varam teikt, ka patiesība ir gandrīz tas pats, kas patiesība. Bet vārdam patiesība ir ļoti daudz nozīmju, tas ir, patiesība ir it visā, tā ir zinātnē, loģikā, filozofijā, radošumā un daudzās citās lietās. Un, puiši, attiecībās starp cilvēkiem ir patiesība. Un šodien mēs runāsim par šo patiesību, par attiecību patiesību.4. slaids . Cilvēki saka patiesu uzvedību, tas ir, taisnīgu uzvedību vai pareizu, citiem vārdiem sakot, uzvedību.

Un kāda ir cilvēka patiesā vai pareizā uzvedība attiecībā pret apkārtējo pasauli vai apkārtējiem cilvēkiem? (studentu atbildes)

- Kam domāta patiesība?(Skolēns atbild)

- Kāpēc cilvēks meklē patiesību?(Skolēns atbild)

Tāda ir patiesība slēpjas mums pazīstamajos procesos, mūsu ikdienas lietās un rīcībā. Zinot apkārtējo pasauli, cilvēks pastāvīgi meklē patiesību. Bet jūs un es katru dienu iemācāmies kaut ko jaunu, mēs tiekamies un komunicējam ar cilvēkiem sev apkārt, mēs attīstāmies, augam, mācāmies atšķirt labo un ļauno, mācāmies dzīvot starp cilvēkiem, mācāmies dzīvot harmonijā ar sevi un ar pasauli, tādējādi apgūstot patiesību cilvēku attiecībās. Cilvēka tieksme pēc patiesības ir ceļš uz sevis pilnveidošanu jeb skaistuma radīšanu sevī.

Kā jūs saprotat frāzi cilvēka dvēseles skaistums?(Skolēns atbild)

Tātad, lai mēs kļūtu par skaistām dvēselēm, mums ir jāzina patiesība un tādas vērtības kā mīlestība, laipnība, taisnīgums, gods, drosme, sirsnība, pieticība, godīgums utt. ir atslēga patiesības izpratnei.5. slaids

Pozitīvs paziņojums. Nodarbības citāts

"Patiesībai ir vienkārša runa"6. slaids Panna Grigorijs Savvičs

Jautājumi:

Kā jūs saprotat šī izteiciena nozīmi? (Skolēns atbild)

Tieši tā, puiši, patiesība runā ar mums vienkāršā valodā, tā slēpjas mums pazīstamās lietās, un mēs to varam zināt tikai tad, kad savās sirdīs ievietojam laipnību un žēlastību..

Vai jūs cenšaties uzzināt patiesību? Kā?(Skolēns atbild)

skolotāja dāvana

Līdzība. Saruna.

Meklē patiesību

Indijas līdzība

Viens cilvēks daudzus gadus meklēja Patiesību7. slaids mēģinot izprast tā nozīmi. Viņš uzkāpa augstu kalnos, nolaidās dziļumos bezdibenēs, šķērsoja okeānus un tuksnešus, bet nekur nevarēja atrast Patiesību.

Visbeidzot, Patiesības meklējumi noveda cilvēku uz tālu alu8. slaids , kurā, pēc senām leģendām, bijusi vēlmju aka9. slaids . Savācis domas, viņš izteica lolotos vārdus un gaidīja. Aka bija ļoti dziļa, bija jāgaida vairākas dienas, līdz no tās nāca atbilde: "Ejiet atpakaļ pie cilvēkiem, un tur, krustojumā, jūs atradīsit to, ko ilgi meklējāt."

Vīrietis atdzīvojās tikai no iespējas atrast ilgi gaidīto Patiesību un steidzās atpakaļ uz taku. Kad viņš sasniedza pirmo krustojumu, kur parastie cilvēki kārtoja savus darījumus, viņš ieraudzīja trīs neaprakstāmus tirdzniecības stendus.10. slaids Vienā tirgoja koka sagataves, citā - metāla gabalus, trešajā - jostas un auklas. Vīrietis bija sarūgtināts, jo, viņaprāt, tam visam nebija nekāda sakara ar Patiesību.

Un vīlies viņš novērsās un devās tālāk, meklējot Patiesību...11. slaids Gāja dienas un mēneši, kas pārvērtās gados, un cilvēks joprojām meklēja Patiesību. Viņš jau bija aizmirsis par vēlējumu aku. Viņš aizmirsa gan saziņu ar cilvēkiem, gan vienkāršos cilvēka dzīves priekus, nepamanīja zemes skaistumu, līdz kādu dienu, noguris no nebeidzamām klejojumiem, pēkšņi izdzirdēja trīcošu mūziku.12. slaids kas viņam deva jaunu cerību. Vīrietis bez vilcināšanās devās virzienā, no kurienes atskanēja skaistas melodijas valdzinošās skaņas. Un es redzēju mūziķi, kurš, aizverot acis, ar entuziasmu izpildīja brīnišķīgu melodiju uz sitāras13. slaids . (Sitāra ir trīsstīgu Indijas mūzikas instruments.

Šī melodija piesaistīja Patiesības meklētāja uzmanību. Viņš atcerējās šīs koka un metāla detaļas un stīgas, no kurām tas tika izgatavots, kas zem mūziķa pirkstiem radīja maģisku melodiju no tā, kas tika pārdots tajos trīs krustojuma veikalos... Un tad viņam radās atziņa. : Patiesība ir tuvumā - lai to atrastu, ir jāprot apvienot dažādas daļas vienā veselumā, un tad tas, kura daba bija apslēpta no cilvēka, parādīsies pašā cilvēkā.

Vīrietis saprata: Patiesība ir iegūtas zināšanas, kas palīdz cilvēkiem gūt labumu.14. slaids

Kāda ir šīs līdzības nozīme?(Skolēns atbild)

Kā mēs varam sniegt labumu cilvēkiem katru dienu?(Skolēns atbild)

Mēs varam nest labumu apkārtējiem cilvēkiem ar labiem darbiem, labu attieksmi pret apkārtējo pasauli. Un tikai zinot patiesību, mēs varēsim raudzīties uz pasauli ar atvērtu dvēseli un prieku.

Uzdevums ar sakāmvārdiem

- Vai jūs zināt sakāmvārdus par patiesību?(Atbildes)

Es aicinu jūs iepazīties ar sakāmvārdiem par patiesību un aicinu jūs izpildīt uzdevumu: apkopot apgalvojumus, kas ir uz jūsu tabulām.

Viens runātājs katrā grupā, bērni lasa sakāmvārdus un skaidro to nozīmi.

Viens pēc otra uz tāfeles parādās sakāmvārdi.15. slaids

Sakiet man, puiši, kurš no sakāmvārdiem apstiprina jums stāstītās līdzības nozīmi?

(Skolēnu atbilde, apgalvojuma izvēles skaidrojums)

Pa maldu kanāliem plūst patiesības upe.Tagors R.

Strīdīgos jautājumos spriedumi ir dažādi, bet patiesība vienmēr ir viena.petarhs

Ir daudz vieglāk atrast kļūdu nekā patiesību.

Kļūda slēpjas virspusē, un jūs to uzreiz pamanāt, bet patiesība slēpjas dziļumos, un ne visi to var atrast.

Studentu argumentācijai vajadzētu būt domai, ka patiesības meklējumi liek cilvēkam izprast savu dzīvi, rīcību, vēlmes, centienus. Skolēniem ir svarīgi saprast, ka patiesības meklējumi ļauj izprast pazīstamu parādību būtību, kuru izpratne cilvēku izgaismo, piepilda ar jēgu. dzīvi.

Valeoloģiskā pauze

Šodien mēs runājām par to, ka viena no patiesības izzināšanas īpašībām ir laipnība. Un es iesaku jums atpūsties un noklausīties klasesbiedra izpildīto dzejoli par laipnību.

Laipnība noteikti izglābj visu pasauli!
Palīdz ikvienam augt!
Sniegt cilvēkiem harmoniju, atrast mieru -
Sasildi sirdi labestībā!
Tavā sirdī pēkšņi iedegās žēlsirdība
Un tas noteikti eksplodēja!
Ikviens viņu pazīs, ja tavā sirdī
Uz brīdi pat iedegās.
Ir jāiegulda daudz pūļu un centības,
Lai tiek saglabāta labestība un pacietība.
Vienīgā Patiesība ir spēja glābt

Visu Mīlestību un Siltu cieņu!

Aplaudēsim puiši! Paldies par šo brīnišķīgo dzejoli.

Skatīt video "Dari labu, un tas pie jums atgriezīsies"

Diskusijas video par jautājumiem:

1. Par ko ir šis video?

Darīt labu, palīdzēt cilvēkiem ir ļoti vienkārši, vajag tikai spert pirmo soli, un tas noteikti atgriezīsies pie mums.

Radoša darbība

16. slaids

1 grupas kolāža "Cilvēks, zinot patiesība";

2 grupu kolāža "Cilvēkszinot patiesība";

(sagataves kolāžai un vatman papīrs katrai grupai uz galdiem)

3. grupa: uz lapas A3 izveidojiet sinhronizāciju ar vārdu "Patiesība".

Radošās darbības laikā skan dziesma “Tu nekad nesapņoji”.

Darbu prezentācija (2-3 runātāji grupā)

Darbs ir izlikts uz tāfeles.

Diskusija:

Kāda ir atšķirība starp pirmo kolāžu un otro? (Skolēns atbild)

- Ar kādām grūtībām saskārāties, sastādot sinhronu?(Atbildes)

Grupas dziedāšana.

Dziesmas "By the Way of Kindness" izpildījums

Mūzas. - Marks Minkova,

Sl. - Jurijs Entins .

1. Jautājiet stingrai dzīvei
Kuru ceļu iet?
Kur pasaulē balts
Izbraukt no rīta?
Sekojiet saulei
Lai gan ceļš nav zināms
Ej, mans draugs, vienmēr ej
Mīļais labais!

2. Aizmirstiet savas rūpes,
Krīt un ceļas
Nevajag vaimanāt, kad liktenis liek
Nevis kā māsa
Un, ja ar draugu ir slikti -
Nepaļaujieties uz brīnumu
Steidzies pie viņa, vienmēr ej
Mīļais labais!

3.Ak, cik daudz būs dažādi
Šaubas un kārdinājumi
Neaizmirstiet, ka šī dzīve
Nav bērnu spēle!
Aizdzen kārdinājumus
Uzziniet neizteikto likumu:
Ej, mans draugs, vienmēr ej
Mīļais labais!

4. Lūdziet stingru dzīvi
Kuru ceļu iet?
Kur pasaulē balts
Izbraukt no rīta?
Sekojiet saulei
Lai gan ceļš nav zināms
Ej, mans draugs, vienmēr ej
Mīļais labais!

Tāpat kā šajā dziesmā, es novēlu jums vienmēr iet labu ceļu.

Mājasdarbs

Nākamajā nodarbībā turpināsim runāt par patiesību, tāpēc lūdzu atvērt dienasgrāmatas un pierakstīt dz.
Mācību grāmatā, 127. lpp, izlasiet un pabeidziet dialogu starp vīrieti un gudro.17. slaids

11. Atspulgs

Puiši, šodien nodarbībā ar savām atbildēm, pozitīvajām domām un argumentāciju jūs “izaudzējāt” īstu patiesības koku. Un tā kā ārā jau ir pavasaris, mūsu patiesības kokam vajadzētu uzziedēt ar zināšanām, kuras jūs šodien saņēmāt nodarbībā. Aicinu izvēlēties tādas pašas krāsas ziedu un pielīmēt to mūsu kokā. Vienkārši padomājiet pirms tam. Ja šodien nodarbībā saprati, kas ir patiesība attiecībās starp cilvēkiem, tad izvēlies rozā ziedu, ja ne pilnībā un nākamajā nodarbībā būs jāpieliek vairāk pūļu, tad izvēlies dzeltenu ziedu.

Šie skaistie ziedi uzziedēja mūsu kokā, pateicoties jums, puiši!

12. Pēdējā klusuma minūte .

(izklausās mūzika atpūtai - "Rose" ) Un nodarbības beigās es lūgšu jūs atkal atpūsties, apsēsties, aizvērt acis un ieklausīties izcilā Kahlila Gibrana vārdos, kurš teica:

"Ļaujiet visam, ko jūs darāt,
Būs garīgās tīrības pēdas:
Galu galā spēks nav tavā izskatā,
Bet tikai tavā cilvēcībā ... "

Atcerieties visu, par ko šodien runājām stundā, pie kā strādājām un kādas jaunas lietas jūs šodien uzzinājāt? Ceļā uz patiesību cilvēks iemācās pieņemt pareizos lēmumus, tikt galā ar grūtībām, izdarīt svarīgākos atklājumus apkārtējā pasaulē, pateicoties kuriem viņa dzīve kļūst bagāta un interesanta. Tāpēc es novēlu jums nekad neapstāties uz patiesības izpratnes ceļa.

Paldies par nodarbību!18. slaids

Sokrats(sengrieķu Σωκράτης, ap 469.g.pmē., Atēnas – 399.g.pmē., turpat) – sengrieķu filozofs, kura mācība iezīmē pavērsienu filozofijā – no dabas un pasaules apsvērumiem līdz cilvēka apsvērumiem. Viņa darbs ir pagrieziena punkts senajā filozofijā. Ar savu jēdzienu (maieutikas, dialektikas) analīzes un tikumu un zināšanu identificēšanas metodi viņš vērsa filozofu uzmanību uz cilvēka personības beznosacījumu nozīmi.

Sokrats bija akmeņkaļa (tēlnieka) Sophroniska un vecmātes Fenaretas dēls, viņam bija brālis no mātes puses Patrokls. Ieguvis daudzveidīgu izglītību. Viņš bija precējies ar sievieti Ksantipi. Viņš aktīvi piedalījās sabiedriskā dzīve Atēnas. Piedalījies Peloponēsas karā - karojis pie Potidejas un pie Delijas. Viņš bija Atēnu politiķa un komandiera Alkibiada skolotājs un vecākais draugs. 399. gadā pirms mūsu ēras e. viņš tika apsūdzēts par to, ka "viņš negodina dievus, kurus godina pilsēta, bet ievieš jaunas dievības, un ir vainīgs jaunatnes samaitāšanā". Viņam kā brīvam Atēnu pilsonim nāvessods netika izpildīts, bet viņš pats iedzēris indi (pēc izplatītas leģendas vīgriezes uzlējumu, bet - spriežot pēc simptomiem - plankumainais vīrs).

Avoti

Mīlestības (erosa) un draudzības tēma ir Sokrata argumentācijas visvairāk apliecinātā tēma: “Es vienmēr saku, ka es neko nezinu, izņemot varbūt vienu ļoti mazu zinātni - erotiku. Un tajā es esmu šausmīgi spēcīgs ”(Fēgs). Papildus acīmredzami klātesošajai vārdu spēlei, kas atvasināta no vārdiem “jautāt” un “mīlēt” (erôtaô — jautāt, erôtikos — iemīlējies), mīlestības tēma bija svarīga kā patiesības un labestības identitātes psiholoģisks pamatojums. var tikai viņu mīlēt; un mīlestībai pret konkrēto cilvēku, precīzāk, pēc Sokrata domām, pret viņa dvēseli ir vislielākā nozīme – ciktāl tā ir tikumīga vai uz to tiecas. Katrai dvēselei ir labs sākums, tāpat kā katrai dvēselei ir patrons dēmons. Sokrats dzirdēja sava "dēmona" balsi, brīdinot viņu vai viņa draugus darīt noteiktas lietas. Tieši par šo no valsts reliģijas viedokļa aizdomīgo doktrīnu viņš tika apsūdzēts bezdievībā.

Sokrats savas domas izteica mutiski, sarunās ar dažādām personām; informāciju par šo sarunu saturu esam saņēmuši viņa audzēkņu Platona un Ksenofonta rakstos (Sokrata memuāri, Sokrata aizstāvēšana tiesas procesā, Svētki, Domostrojs), un tikai nenozīmīgā proporcijā Aristoteļa rakstos.

Sokrata filozofiskie uzskati

Sokrata filozofija atradās starp pirmssokrātisma objektīvismu un sofistikas subjektīvismu. Cilvēka dvēsele (apziņa) ir pakļauta saviem likumiem, kas nekādā gadījumā nav patvaļīgi, kā to gribēja pierādīt sofisti; sevis izzināšanai ir iekšējs patiesības kritērijs: ja zināšanas un labestība ir identiskas, tad, pazīstot sevi, mums jākļūst labākiem. Sokrats uztvēra slaveno Delfu maksimu “Iepazīsti sevi” kā aicinājumu uz morālo pašpilnveidošanos un saskatīja tajā patiesu reliģisko dievbijību.

Izmantojot dialektisko strīdu metodi, Sokrats ar savu filozofiju mēģināja atjaunot sofistu satricināto zināšanu autoritāti. Sofisti atstāja novārtā patiesību, un Sokrats padarīja to par savu mīļoto. Neskatoties uz to, ka viņa uzskati lielākoties nepiekrita citiem sofisma pārstāvjiem, Sokratu joprojām var uzskatīt par sofisma filozofijas pamatlicēju, jo tieši viņa idejas vispilnīgāk atspoguļoja šīs doktrīnas būtību.

“... Sokrats pētīja morālos tikumus un bija pirmais, kurš mēģināja sniegt to vispārīgās definīcijas (galu galā no tiem, kas runāja par dabu, tikai Demokrits to nedaudz pieskārās un kaut kādā veidā sniedza siltā un aukstuma definīcijas; un Pitagorieši - pirms viņa - to darīja nedaudz, kuru definīcijas viņi samazināja līdz skaitļiem, norādot, piemēram, kas ir iespēja, taisnīgums vai laulība). ... Uz Sokratu var pamatoti attiecināt divas lietas - pierādījumus, izmantojot norādījumus un vispārīgas definīcijas: abas tās attiecas uz zināšanu sākumu, ”rakstīja Aristotelis (“Metafizika”, XIII, 4).

Robežu starp cilvēkam piemītošajiem garīgajiem procesiem un materiālo pasauli, ko iezīmēja jau iepriekšējā grieķu filozofijas attīstība (Pitagora, sofistu u.c. mācībās), skaidrāk iezīmēja Sokrats: viņš uzsvēra apziņas unikalitāti. salīdzinājumā ar materiālo eksistenci un bija viens no pirmajiem, kas dziļi atklāja garīgo sfēru kā neatkarīgu realitāti, pasludinot to par kaut ko ne mazāk noteiktu par uztveramās pasaules būtni (monismu).

Ētikas jautājumos Sokrats izstrādāja racionālisma principus, apgalvojot, ka tikums izriet no zināšanām, un cilvēks, kurš zina, kas ir labs, nerīkosies slikti. Galu galā labestība ir arī zināšanas, tāpēc inteliģences kultūra var padarīt cilvēkus laipnus

Sokrātiskā metode

Sokrata mācību dialogismam, kas pēc būtības bija sabiedrisks, bija šāds pamatojums. Delfu orākuls viņu pasludināja par "gudrāko no cilvēkiem" (par to stāsta Platons Sokrata apoloģijā). Bet viņa paša pārliecība ir tāda, ka viņš pats "neko nezina" un, lai kļūtu gudrs, jautā citiem cilvēkiem, kurus uzskata par gudriem. Sokrats nonāca pie secinājuma, ka šī pārliecība par savu nezināšanu padara viņu par visgudrāko, jo citi cilvēki to pat nezina. Sokrats savu intervēšanas metodi nosauca par maieutiku (“vecmāti”), kas nozīmē, ka tā tikai palīdz zināšanu “dzimšanai”, bet nav pats to avots: nevis jautājums, bet atbilde ir pozitīvs apgalvojums, tad sarunu biedrs, kurš atbildēja uz Sokrata jautājumiem, tika uzskatīts par “zinošu”. Parastās metodes dialoga vadīšanai ar Sokratu: atspēkošana, reducējoties uz pretrunu un ironiju - izlikta nezināšana, izvairīšanās no tiešām atbildēm. Saskaņā ar Platonisko apoloģiju, patiesībā Sokrats, runādams "tīro patiesību" par savu nezināšanu, vēlējās norādīt uz cilvēka zināšanu nenozīmīgumu salīdzinājumā ar dievišķo gudrību; neslēpjot savu nezināšanu, viņš gribēja novest savus sarunu biedrus līdz tādam pašam stāvoklim.

Sokrats salīdzināja savas pētniecības metodes ar "vecmātes mākslu" (maieutika); viņa jautājumu metodi, kas ietver kritisku attieksmi pret dogmatiskiem apgalvojumiem, sauca par "sokrātisko ironiju". Sokrats nepierakstīja savas domas, uzskatot, ka tas vājina viņa atmiņu. Un viņš savus studentus noveda pie patiesa sprieduma caur dialogu, kur viņš uzdeva vispārīgu jautājumu, saņēmis atbildi, uzdeva nākamo precizējošo jautājumu un tā tālāk līdz galīgajai atbildei.

Arī Protagora attieksme pret dieviem bija oriģināla un tam laikam revolucionāra: "Par dieviem es nevaru zināt, vai tie ir vai nav, jo pārāk daudz liedz šādas zināšanas - jautājums ir tumšs, un cilvēka mūžs ir īss."

Viscienījamākais no filozofiem, kas saistīti ar sofistiku, bija Sokrats (469 - 399 BC).

Sokrats neatstāja nozīmīgus filozofiskus darbus, bet iegāja vēsturē kā izcils polemiķis, gudrais, filozofs-skolotājs.

Galvenā Sokrata izstrādātā un pielietotā metode tika saukta par "maieutiku". Maieutikas būtība ir nevis mācīt patiesību, bet gan novest sarunu biedru pie patstāvīgas patiesības atrašanas, pateicoties loģiskajiem paņēmieniem, virzošiem jautājumiem.

Mayeutics. Augsne ir sagatavota, bet pats Sokrats negribēja to sēt. Galu galā viņš uzsvēra, ka neko nezina. Bet viņš runā ar pieradināto "ekspertu", uzdod viņam jautājumus, saņem atbildes, nosver tās un uzdod jaunus jautājumus. "Kad es jums jautāju," Sokrats saka savam sarunu biedram, "es tikai kopā izpētu tēmu, jo es pats to nezinu" (165 V). Ņemot vērā, ka viņam pašam nebija patiesības, Sokrats palīdzēja viņai piedzimt sarunu biedra dvēselē. Viņš salīdzināja savu metodi ar mātes vecmātes mākslu-profesiju. Tāpat kā viņa palīdzēja piedzimt bērniem, Sokrats palīdzēja piedzimt patiesībai. Tāpēc Sokrats savu metodi nosauca par maieutiku, vecmāšu mākslu.

Sokrata metožu būtība:

Ironija. Tomēr Sokrats bija sava prāta sarunu biedrs. Viņš ir ironisks un viltīgs. Izliekoties par vienkāršu un nezinātāju, viņš pieticīgi lūdza sarunu biedru paskaidrot, kas šim sarunu biedram pēc savas nodarbošanās būtu labi jāzina. Vēl nenojaušot, ar ko viņam ir darīšana, sarunu biedrs sāka lasīt lekcijas Sokratam. Viņš uzdeva vairākus iepriekš apdomātus jautājumus, un Sokrata sarunu biedrs pazuda. Tomēr Sokrats turpināja mierīgi un metodiski uzdot jautājumus, joprojām ironiski pār viņu. Beidzot viens no šiem sarunu biedriem Menons rūgti paziņoja: “Es, Sokrats, jau pirms tikšanās dzirdēji, ka dari tikai to, ko tu pats esi apmulsis un mulsina cilvēkus. Un tagad, manuprāt; tu mani apbūri un apbūri un runāji tik daudz, ka man galvā ir pilnīgs apjukums... Galu galā es tūkstoš reižu runāju par tikumu visādā ziņā dažādiem cilvēkiem, un ļoti labi, kā man likās, bet tagad es pat nevarētu teikt, ka viņa ir tāda” (80 A B). Tātad augsne ir uzarta. Sokrata sarunu biedrs tika atbrīvots no pašapziņas. Tagad viņš ir gatavs strādāt kopā, lai meklētu patiesību.

Indukcija. Sokrātiskā metode tiecās arī uz konceptuālo zināšanu sasniegšanu. Tas tika panākts ar indukciju (vadību), pacelšanos no konkrētā uz vispārīgo intervēšanas procesā. Piemēram, dialogā Laches Sokrats jautā diviem Atēnu ģenerāļiem, kas ir drosme. Ir noteikta provizoriska definīcija. Uz Sokrata jautājumu viens no komandieriem Lačes nedomājot atbild: “Tas, Zeva teiktā, nav grūti [pateikt]. Ikviens, kurš nolemj ieņemt savu vietu rindās, atvairīt ienaidnieku un nebēgt, noteikti ir drosmīgs ”(190 E). Taču tad izrādās, ka šāda definīcija neatbilst visam priekšmetam, bet tikai dažiem tā aspektiem. Tad tiek ņemts kāds pretrunīgs gadījums. Vai skiti karos, spartieši Platejas kaujā neizrādīja drosmi? Bet skiti steidzas izdomātā lidojumā, lai iznīcinātu vajāšanas sistēmu, un pēc tam apstājas un sit ienaidniekus. Spartieši darīja to pašu. Tad Sokrats precizēja jautājuma formulējumu. "Man bija doma," viņš teica, "jautāt par drosmīgajiem ne tikai kājniekos, bet arī kavalērijā un vispār visos kara veidos, un es runāju ne tikai par karotājiem, bet arī par tie, kas drosmīgi saskaras ar briesmām jūrā, drosmīgi pret slimībām, nabadzību” (191 D). Tātad, “kas ir drosme, kas ir viens un tas pats visā? (191 E). Citiem vārdiem sakot, Sokrats uzdeva jautājumu: kas ir drosme kā tāda, kāds ir drosmes jēdziens, kas izteiktu visu veidu drosmes gadījumu būtiskās iezīmes? Tam vajadzētu būt dialektiskās spriešanas priekšmetam. No gnoseoloģiski visas Sokrata filozofijas patoss ir jēdziena atrašana. Tā kā neviens to vēl nesaprata, izņemot Sokratu, viņš izrādījās gudrākais no visiem. Bet, tā kā pats Sokrats vēl nebija sasniedzis šādas koncepcijas un zināja par to, viņš apgalvoja, ka neko nezina.

Sokrats savu filozofiju un izglītojošo darbu vadīja tautas vidū, laukumos, tirgos atklātas sarunas (dialoga, strīda) formā, kuras tēmas bija tā laika aktuālās problēmas, kas aktuālas arī mūsdienās: labs; ļaunums; mīlestība; laime; godīgums utt.

Filozofs bija ētiskā reālisma piekritējs, saskaņā ar kuru.

Visas zināšanas ir labas;

Jebkurš ļaunums, netikums tiek izdarīts nezināšanas dēļ.

Oficiālās varas iestādes Sokratu nesaprata un uztvēra kā parastu sofistu, kas grauj sabiedrības pamatus, mulsina jaunatni un negodina dievus. Par to viņš bija 399. gadā pirms mūsu ēras. e. piesprieda nāvessodu un paņēma bļodu ar indēm – hemloku.

Sokrata vēsturiskā nozīme ir tāda, ka viņš:

Veicināja zināšanu izplatīšanu, iedzīvotāju apgaismību;

Meklēju atbildes uz mūžīgajām cilvēces problēmām – labais un ļaunais, mīlestība, gods utt.;

Viņš atklāja maieutikas metodi, ko plaši izmanto mūsdienu izglītībā;

Ieviesa dialogisku patiesības atrašanas metodi – pierādot to brīvā strīdā, nevis pasludinot, kā to darīja vairāki iepriekšējie filozofi;

Viņš audzināja daudzus studentus, viņa darba turpinātājus (piemēram, Platonu), bija vairāku tā saukto "sokrātisko skolu" pirmsākumi.

"Sokrātiskās skolas" - filozofiskās mācības, kuras veidojās Sokrata ideju ietekmē un attīstīja viņa skolēni. Sokrātiskās skolas ietver:

Platona akadēmija;

ciniķu skola;

Kirenskas skola;

Ligarskajas skola;

Elido-Erythrian skola.

Glosārijs:

maieutika(grieķu Μαιευτική — lit. — vecmāte, dzemdniecība) — Sokrata metode cilvēkā apslēpto zināšanu ieguvei ar prasmīgu virzošo jautājumu palīdzību.

Sokrātiskās skolas- filozofiskās skolas, ko 4. gadsimtā pirms mūsu ēras radīja Sokrata skolēni. e. Šo skolu pārstāvjus sauc par Sokratu.

Platons (Filatovs)

Platons (Aristoklis).

Platons (428. vai 427.g.pmē., Atēnas – 348. vai 347.g.pmē., turpat) – sengrieķu filozofs, Sokrata skolnieks, Aristoteļa skolotājs. Platons simbolizē objektīvi ideālistisko filozofiskā skatījuma veidu. Platons ir ideālisma pamatlicējs. Viņa ideālistiskās mācības galvenie nosacījumi ir šādi: materiālās lietas ir mainīgas, nepastāvīgas un galu galā pārstāj eksistēt; apkārtējā pasaule (“lietu pasaule” arī ir īslaicīga un mainīga un patiesībā neeksistē kā neatkarīga substance; tikai tīra). (bezķermeniskas) idejas (eidoses) patiešām pastāv; tīras (bezķermeniskas) idejas ir patiesas, mūžīgas un pastāvīgas; jebkura esošā lieta ir tikai šīs lietas sākotnējās idejas (eidos) materiālas atspulgs (piemēram, zirgi dzimst un mirst , bet tie ir tikai zirga idejas iemiesojums, kas ir mūžīgs un nemainīgs utt. .d.); visa pasaule ir tīru ideju (eidos) atspoguļojums.

Biogrāfija.

Precīzs Platona dzimšanas datums nav zināms. Sekojot seniem avotiem, lielākā daļa pētnieku uzskata, ka Platons dzimis 428.-427. gadā pirms mūsu ēras. e. Atēnās jeb Eginā Peloponēsas kara kulminācijā starp Atēnām un Spartu. Pirmais Platona skolotājs bija Kratils. Ap 407. gadu viņš iepazinās ar Sokratu un kļuva par vienu no viņa studentiem. Raksturīgi, ka Sokrats ir nemitīgs dalībnieks gandrīz visos Platona rakstos, kas rakstīti dialogu veidā starp vēsturiskiem un dažkārt izdomātiem personāžiem.Platona īstais vārds, pēc Diogena Laertesa domām, ir Aristoklis (burtiski "vislabākā godība"). Platons ir segvārds, kas nozīmē "plašs, plats plecīgs". Gluži pretēji, ir pētījumi, kas liecina, ka leģenda par viņa vārdu Aristokls radās hellēnisma periodā.

Platona akadēmija. Platona akadēmija ir reliģiska un filozofiska skola, ko Platons izveidoja 387. gadā Atēnu dabā un pastāvēja apmēram 1000 gadus (līdz 529. gadam). Slavenākie akadēmijas studenti bija: Aristotelis (mācījies pie Platona, nodibinājis savu filozofisko skolu – Liceju), Ksenokrāts, Krakets, Arcilauss. Klitomahs no Kartāgas, Filons no Larisas (Cicerona skolotājs). Bizantijas imperators Justinians akadēmiju slēdza 529. gadā kā pagānisma un "kaitīgo" ideju perēkli, taču tās vēstures gaitā tai izdevās panākt, ka platonisms un neoplatonisms kļuva par vadošajiem Eiropas filozofijas virzieniem.

Darbu hronoloģija.

Agrīnais periods (aptuveni 4. gs. 90. gadi p.m.ē.) "Sokrata apoloģija", "Krito", "Euthyphro", "Lachet", "Lysis", "Charmides", "Protagoras", 1.grāmata "States".

Pārejas periods (80. gadi) “Gorgias”, “Menon”, “Eutydem”, “Kratil”, “Hipijs Mazais”.

Nobriedis periods (70.-60. gadi) "Fedons", "Svētki", "Fedrs", II-X grāmatas "Valsts" (ideju doktrīna), "Teatīts", "Parmenīds", "Sofists", "Politiķis", “Filebuss”, “Timejs”, “Kritiass”.

Vēlais periods "Likumi" (50. gadi), Post-likums (redaktors - Filips Opuntskis).

Platona ontoloģija

Un sekojošās psiholoģiskās ciešanas.

Kāpēc ceļš uz patiesību un brīvību () iespējams tikai caur sevis izzināšanu? Vispirms apskatīsim jautājumu par to, kas ir sevis izzināšana.

Sevis izzināšana ir darbs pie sevis, mēģinot saprast, kas es esmu. patiesībā . Vai es esmu ķermenis? Vai prāts? Vai gars/dvēsele? Vai kaut kas cits? Vai vispār neko? Kas es īsti esmu?

Cilvēks mēdz pievērst uzmanību ārējam, meklēt kaut ko ārpusē, nevis sevī, un ko viņš vēlas atrast? Kaut kāds gandarījums, laime, brīvība, miers, svētlaime? Vai visas materiālās vēlmes un darbības nav saistītas ar to? Bet ko cilvēks atrod, skatoties ārpusē? Viņš atrod pārmaiņus priekus un sāpes. Tieši tāpēc, iegādājies jaunu automašīnu / dzīvokli / kotedžu, ieņēmis augsti apmaksātu amatu, ietekmīgu draugu lokā, cilvēks joprojām ir iekšēji neapmierināts, un viņa meklējumi turpinās. Kādā brīdī cilvēks saprot, ka, tā kā meklējumi ārpusē tik daudz reižu nav devuši gaidīto rezultātu, tad acīmredzot ir velti skatīties ārpusē un tālāk. Kļūst acīmredzams, ka patiesi vēlamo nevar atrast uz ārējās darbības rēķina. Un tad meklējumi var pagriezties uz iekšu, kas ir pagrieziena punkts cilvēka dzīvē – sākas sevis izzināšana, ceļš uz patiesību.

Sākumā cilvēks var meklēt patiesību svētajos rakstos vai ne gluži svētajos un ne gluži svētajos rakstos, viņš var pārlasīt grāmatu kaudzi, apmeklēt daudzus seminārus, izmēģināt desmitiem jebkura virziena prakšu. Un agri vai vēlu viņš nonāk pie galvenā jautājuma – kas es patiesībā esmu? Sākas sevis izzināšanas ceļojums.

Ceļā uz patiesību var atrast daudz rīku un - dažādus vingrinājumus, paņēmienus, prakses un pat tikai literatūras lasīšanu. Sevis izzināšanā cilvēks iziet cauri kaut kādai secībai, no kurām katra kādā brīdī var šķist vispareizākā, un pēc tam to vienmēr aizstāj ar citu. Jēdzienu maiņa notiek, līdz notiek galīgā sevis izzināšana, un tad visi jēdzieni tiek uztverti vienkārši kā jēdzieni, nevis kā patiesība.

Var teikt, ka ceļa beigas ir priekšstatu par sevi izzušana (identifikācijas, uzskati un citas ilūzijas), kā arī jebkāda veida vēlmes un ciešanas, kas rodas uz tā pamata.

Sevis izzināšana – tā ir patiesības izzināšana, brīvības iegūšana, sasniegumi, vienotība ar Dievu vai kā citādi viņi sauc šo parādību. Ceļš uz patiesību var aizņemt ilgu laiku vai ne pārāk ilgi, vai arī tas var notikt uzreiz un negaidīti. Bet, absolūti viennozīmīgi, ja meklējumi ir sākušies, jums nav nekādu izredžu – pašizziņas notiks. Spēks, kas lika jums pievērsties sevī, meklējot sevi, savu darbu nobeigs.

Sevis izzināšanas metodes

Parunāsim par instrumentiem patiesības atrašanai. Varbūt tas paātrinās jūsu pašapziņas ceļojumu.

Koncepcijas, starp citu, arī ir instrumenti. Piemēram, jēdziens "", ja tas ir iegrimis jūsu prātā un ir pretrunā ar parasto jēdzienu "Es esmu savu domu / vārdu / reakciju / darbību cēlonis" (), liks jums periodiski atcerēties un izpētīt šo tēmu. Diezgan ātri atbrīvojas šis izpētes process, kura izpausme ir autorības jeb cēloņsakarības piesavināšanās. No šiem diviem pretrunīgajiem jēdzieniem jūs varat izveidot un, kas arī ir lieliska ideja. Tiesa, tas nedod tik brīnišķīgu rezultātu visiem, un tas ir saistīts ar faktu, ka šī dualitāte ir pārāk cieši saistīta ar citām dualitātēm, un visā šajā dualitātes tīklā ir daudz negatīvisma. Pēc tam jūs varat izjaukt šo struktūru pa gabalu.

Brīnišķīgs līdzeklis sevis izzināšanai, kas arī ātri atbrīvojas no ego. Tomēr dažreiz tas ir sāpīgi (ego), it īpaši sākumā.

Ar tādiem jautājumiem kā "Kas es esmu?" - tas ir tiešāks sevis izzināšanas veids, jo tas tieši ietekmē galveno jautājumu.

Varat izmantot iepriekšējā lapā ieteikto "ekrāna koncepciju" un izpētīt to no dažādiem leņķiem. Jūs kā tīri uztveroša apziņa (tās sākotnējā formā) esat kā ekrāns, uz kura tiek projicēta dzīves filma. Vai, citiem vārdiem sakot: tu esi kā telpa, kurā risinās dzīves notikumi. Vai arī jūs esat kā spogulis, kas atspoguļo to, kas parādās pirms tā. Visos šajos salīdzinājumos svarīgs ir viens - tu neesi objekts, tu neesi materiāls, tev nav formas un citu īpašību, nav nekas cits kā notiekošā apzināšanās funkcija. Bet pārdomas ietver visus materiālos objektus, kā arī domas, sajūtas, emocijas, identitātes, ilūzijas, vēlmes, ciešanas, darbības un visu pārējo. Pašam spogulim nav ideju, uzskatu, vēlmju, sajūtu, emociju, ilūziju, ciešanu un pat pieķeršanās šiem atspoguļotajiem objektiem – tas tikai atspoguļo tos, apzinās, kad tie parādās. Mēģiniet to izpētīt no šīs puses, tas arī veicinās sevis izzināšanu. Atrodiet to "tu" daļu, kas tikai uztver, apzinās un neko vairāk.

Mēģiniet arī strādāt ar identifikācijām, piemēram, "Es esmu ķermenis - es neesmu ķermenis", "Es esmu prāts - es neesmu prāts" utt. izmantojot pirmā līmeņa tehnikas.

Vēl viens rīks - , strādājot ar šo paņēmienu, pazūd arī uzskati par sevi, identitātēm un kaudze citu garīgo atkritumu.

Jo viss arī brīnišķīgi izskauž egoistisko personīgās autorības ideju, pakāpeniski, soli pa solim.

Iepriekš tika aprakstīts, ka labāk to darīt mierīgā vidē, sēžot ar aizvērtām vai atvērtām acīm (izmēģināt dažādos veidos). Centieties vairāk uzmanības pievērst sajūtai, ka es esmu, nevis priekšmetiem.

Kā izvēlēties sev šobrīd piemēroto sevis izzināšanas metodi? Pēc rezultāta. Jūs ievērosiet, ka dzīve mainās uz labo pusi. Tāpēc jums ir jāmēģina. Ne vienmēr, protams, rezultāts ir pamanāms uzreiz, un ne vienmēr prāts (ego) saka, ka tas ir labs rezultāts. Koncentrējieties uz sajūtām. Ja dzīvē ir vairāk miera, miera, situācijas, kas rodas, ir mazāk stresa, vairāk prieka, laimes, harmonijas, mīlestības, tad izvēlētā sevis izzināšanas metode ir piemērota un noved pie

Sevis izzināšanas stundu plāns

SkoladatumsNodarbība #25

Tēma "Patiesību meklējot"vērtība ir patiesība

Īpašības -pieticība, godīgums, domu, vārda un darba vienotība,

Skolotājs-Musatai T.A.Klase -6Studentu skaits-14

Mērķis: paplašināt studentu priekšstatus par patiesības meklējumiem, izmantojot "patiesības" universālo vērtību

Uzdevumi:

Padziļinot studentu izpratni patiesības zināšanās,

Paplašināt skolēnu izpratni par to, kas ir "godīgums", "pieticība", "domas, vārda un darba vienotība";

Izglītība vēlmei izprast patiesību.

Piezīme

Nodarbību laikā.1. Organizācijas moments.

Pozitīva attieksme pret pasauli.

Iedomājieties, ka gaisma sāk izplatīties pa visu ķermeni. Tas kļūst stiprāks un gaišāks. Garīgi nolaidiet gaismu uz rokām. Jūsu rokas ir piepildītas ar gaismu un izgaismotas. Rokas darīs tikai labus, labus darbus un palīdzēs visiem. Gaisma nolaižas lejup pa kājām. Kājas ir piepildītas ar gaismu un izgaismotas. Jūsu kājas vedīs jūs tikai uz labām vietām, kur darīt labus darbus. Viņi kļūs par gaismas un mīlestības instrumentiem. Tālāk gaisma paceļas uz muti, mēli. Mēle runās tikai patiesību un tikai labus, laipnus vārdus. Pavērsiet gaismu uz ausīm, ausis dzirdēs labus vārdus, skaistas skaņas. Gaisma sasniedz acis, acis skatīsies tikai uz labo un visā saskatīs labo. Visa tava galva bija piepildīta ar gaismu, un tavā galvā ir tikai labas, gaišas domas. Gaisma kļūst intensīvāka un spilgtāka un izplešas ārpus ķermeņa robežām. Sūtiet gaismu visiem saviem radiem, skolotājiem, draugiem, paziņām. Sūtiet gaismu tiem, ar kuriem jums ir īslaicīgi nesaprašanās un konflikti. Lai gaisma piepilda viņu sirdis. Lai šī gaisma izplatās uz visu pasauli: uz visiem cilvēkiem, dzīvniekiem, augiem, uz visām dzīvajām būtnēm, visur ... Sūtiet gaismu uz visiem Visuma stūriem. Garīgi sakiet: "Es esmu Gaismā... Gaisma ir manī... Es esmu Gaisma." Palieciet nedaudz ilgāk šajā Gaismas, Mīlestības un Miera stāvoklī... Tagad ievietojiet šo Gaismu atkal savā sirdī. Viss Visums, piepildīts ar Gaismu, ir jūsu sirdī. Turi viņu tik skaistu ...... Lēnām vari atvērt acis. Paldies!

2. Mājas darbu pārbaude.

Jautājumi diskusijai.

1. Kam domāta patiesība?

2. Kāpēc cilvēks meklē patiesību?

3. Vai ir viegli atklāt patiesību? Kāpēc?

4. Vai tev kādreiz ir nācies pierādīt patiesību? Pastāsti par to.

5. Vai esat dzenājies pēc patiesības? Kā?

klasiskais

mūzika

3 .Pozitīvs apgalvojums .

“Patiesība ir viena, taču pie tās var iet dažādi. Katrs cilvēks ir ceļš uz patiesību. Cik cilvēku - tik daudz veidu. Bet īsākais no tiem ir sirds, mīlestības un harmonijas ceļš.”

Ļevs Tolstojs

Jautājumi diskusijai.

Kas ir L. Tolstojs?

Kādus darbus jūs zināt?

Kādus veidus cilvēks izmanto patiesības meklējumos?

Kā jūs saprotat izteicienu "cik cilvēku - tik daudz veidu"?

Kāds ir īsākais ceļš uz patiesību?

4 .Stāsta (saruna)

Meklē patiesību

Indijas līdzība

Viens cilvēks daudzus gadus meklēja Patiesību, mēģināja saprast tās nozīmi. Viņš uzkāpa augstu kalnos, nolaidās dziļumos bezdibenēs, šķērsoja okeānus un tuksnešus, bet nekur nevarēja atrast Patiesību.

Visbeidzot, Patiesības meklējumi noveda cilvēku uz tālu alu, kurā, saskaņā ar senajām leģendām, atradās vēlmju aka. Savācis domas, viņš izteica lolotos vārdus un gaidīja. Aka bija ļoti dziļa, bija jāgaida vairākas dienas, līdz no tās nāca atbilde: "Ejiet atpakaļ pie cilvēkiem, un tur, krustojumā, jūs atradīsit to, ko ilgi meklējāt."

Vīrietis atdzīvojās tikai no iespējas atrast ilgi gaidīto Patiesību un steidzās atpakaļ uz taku. Kad viņš sasniedza pirmo krustojumu, kur parastie cilvēki devās savās darīšanās, viņš ieraudzīja trīs neaprakstāmus veikalus. Vienā tirgoja koka sagataves, citā - metāla gabalus, trešajā - jostas un auklas. Vīrietis bija sarūgtināts, jo, viņaprāt, tam visam nebija nekāda sakara ar Patiesību.

Vīlies viņš nomākts novērsās un aizklīda, meklējot Patiesību... Pagāja dienas un mēneši, kas pārvērtās gados, un vīrietis turpināja meklēt Patiesību. Viņš jau bija aizmirsis par vēlējumu aku. Viņš aizmirsa gan saziņu ar cilvēkiem, gan vienkāršos cilvēka dzīves priekus, nepamanīja zemes skaistumu, līdz kādu dienu, noguris no nebeidzamām klejojumiem, izdzirdēja drebošu mūziku, kas modināja viņā jaunu cerību. Vīrietis bez vilcināšanās devās virzienā, no kurienes atskanēja skaistas melodijas valdzinošās skaņas. Un es redzēju mūziķi, kurš, aizverot acis, ar entuziasmu izpildīja brīnišķīgu melodiju uz sitāras.

Šī melodija piesaistīja Patiesības meklētāja uzmanību. Viņš atcerējās šīs koka un metāla detaļas, no kurām tas tika izgatavots, un stīgas, kas zem mūziķa pirkstiem radīja maģisku melodiju - visu, ko tirgoja tajos trīs veikalos krustojumā... Un tad radās atziņa viņš: Patiesība ir blakus – lai to atrastu, ir jāprot apvienot dažādas daļas vienā veselumā, un tad parādīsies tas, kura daba bija apslēpta no cilvēka.

Vīrietis saprata: Patiesība ir iegūtas zināšanas, kas palīdz cilvēkiem gūt labumu. Tā dzimst tur, kur ir cilvēka vēlme dažādās lietās atklāt kaut ko kopīgu, visu savienojošu, kur ir vēlme savus atklājumus veltīt visiem cilvēkiem.

Jautājumi diskusijai.

1. Kādu atbildi vēlētāju aka sniedza par patiesības meklējumiem?

2. Kāda atziņa cilvēkam radās, izdzirdot skaistu melodiju?

3. Ko cilvēks saprata, kas ir Patiesība?

4. Kas, jūsuprāt, ir Patiesība?

5. Radoša darbība .

Izlasiet apgalvojumus un izlemiet, kuri no tiem ir patiesi.

Vējš pūš patiesību, saule spīd patiesību, patiesība ir runas pamatā,

senās Indijas gudrības

· Strīdīgās lietās spriedumi ir dažādi, bet patiesība vienmēr ir viena.

petarhs

· Patiesība ir tik maiga, ka, tiklīdz tu no tās atkāpies, tu kļūdies; bet šī maldība ir tik smalka, ka atliek tikai nedaudz no tās atkāpties, un cilvēks attopas patiesībā.

Blēzs Paskāls

· Tiekšanās pēc patiesības ir vienīgā varoņa cienīga nodarbošanās.

Džordāno Bruno

6. Grupas dziedāšana.

Dziesma "Ir tikai mirklis ..."

Tas ir tas, ko sauc par dzīvi.

Ir tikai mirklis – un turies pie tā.

Starp pagātni un nākotni ir tikai mirklis.

Tas ir tas, ko sauc par dzīvi.

Resursi: dziesma "Ir tikai mirklis ..."

7. Mājasdarbs .

Skolotājs aicina skolēnus pildīt 1. uzdevumu piezīmju grāmatiņā, kas sniedz iespēju izprast jēdzienu "patiesība", ieliekot savu izpratni verbālā formā.

1. vingrinājums

Formulējiet savu izpratni par patiesību, izmantojot mācību grāmatas materiālu un atslēgas vārdus: patiesība, sirsnība, godīgums, atklātība, atklātība, autentiskums, realitāte, pārliecība, sirdsapziņa, tīrība, uzticība, gudrība, zināšanas, spēks.

8. Pēdējā klusuma minūte.

Un tagad, puiši, mūsu stunda ir beigusies. Mūsu nodarbības tēma ir patiesības meklējumi. Citāts "Patiesība ir viena, bet jūs varat iet uz to dažādos veidos." Atcerieties, ka īsākais ceļš uz patiesības izzināšanu ir sirds, mīlestības un harmonijas ceļš. Neaizmirsti, ka visdārgākais tev ir vecāki un tuvinieki.Mēģini neapbēdināt, sagādā viņiem vairāk prieka!

Skolotāja vārdi klasiskajai mūzikai

Šajā niknajā pasaulē viss ir spokains.

Ir tikai mirklis – un turies pie tā.

Starp pagātni un nākotni ir tikai mirklis.

Tas ir tas, ko sauc par dzīvi.

Mūžīgais miers, visticamāk, neiepriecinās sirdi.

Mūžīgā atpūta pelēkajām piramīdām

Un par zvaigzni, kas salūza un nokrīt

Ir tikai mirklis – žilbinošs brīdis.

Ļaujiet šai pasaulei lidot tālumā cauri gadsimtiem.

Bet ne vienmēr ceļā pie manis ar viņu.

Ko es vērtēju, ar ko riskēju pasaulē -

Vienā mirklī – tikai vienā mirklī.

Laime ir dota satikties, bet tomēr nepatikšanas

Ir tikai mirklis – un turies pie tā.

Starp pagātni un nākotni ir tikai mirklis.

Tas ir tas, ko sauc par dzīvi.

Mūžīgais miers, visticamāk, neiepriecinās sirdi.

Mūžīgā atpūta pelēkajām piramīdām

Un par zvaigzni, kas salūza un nokrīt

Ir tikai mirklis – žilbinošs brīdis.

Ļaujiet šai pasaulei lidot tālumā cauri gadsimtiem.

Bet ne vienmēr ceļā pie manis ar viņu.

Ko es vērtēju, ar ko riskēju pasaulē -

Vienā mirklī – tikai vienā mirklī.

Laime ir dota satikties, bet tomēr nepatikšanas

Ir tikai mirklis – un turies pie tā.

Starp pagātni un nākotni ir tikai mirklis.

Tas ir tas, ko sauc par dzīvi.

PATIESA